Beck is a neuroscientist and his starting point is that the brain is bad at storing and good at understanding, which makes most teaching backwards.

• The comparison with a computer is attacked directly: the brain does not save files and does not retrieve them.
• Forgetting is presented as a feature. What survives is what has been connected to something else.
• Mistakes are treated as the mechanism of learning rather than as its failure.
• He is sharp about schools, exams and the training industry, and about learning methods sold as brain based.
• There is practical material, but it is thinner than the criticism.

Well argued and readable. Strongest as a demolition of how learning is usually organised.

Beck ist Neurowissenschaftler, und sein Ausgangspunkt lautet, dass das Gehirn schlecht speichert und gut versteht, womit das meiste Unterrichten verkehrt herum läuft.

• Den Vergleich mit dem Computer greift er direkt an: Das Gehirn legt keine Dateien ab und holt keine hervor.
• Vergessen erscheint als Leistung. Was bleibt, ist das, was mit etwas anderem verknüpft wurde.
• Fehler behandelt er als den Mechanismus des Lernens, nicht als dessen Scheitern.
• Er geht scharf mit Schule, Prüfungen und der Trainingsbranche um, und mit Lernmethoden, die als hirngerecht verkauft werden.
• Praktisches gibt es, aber weniger als Kritik.

Gut begründet und lesbar. Am stärksten als Abriss dessen, wie Lernen üblicherweise organisiert wird.